BELAJAR SERAYA BERMAIN DI LINGKUNGAN YANG ALAMI Proses belajar yang memerdekakan anak, membentuk kepribadian berakhlak, serta menggali minat dan potensi anak, dalam suasana alami menyenangkan, menjadi keseharian belajar di sekolah SD Semut-Semut the Natural School di Depok. Sekolah Semut-Semut menyediakan pendidikan formal yang memerdekakan anak sesuai potensi dan kecerdasan, serta membangun karakter anak sesuai nilai-nilai Islami di tengah perubahan dan tantangan abad 21. menjual hasil karya di acara Market Day, kegiatan yang menyenangkan Masa belajar di sekolah dasar adalah waktu-waktu yang sangat menyenangkan. Belajar dan bermain, bersenang-senang dengan teman, serta mengembangkan rasa ingin tahu tentang apa saja. Ah, andai kita sebagai orangtua bisa kembali ke masa-masa kecil di sekolah yang menyenangkan. Benar, ini masa perkembangan kepribadian dan karakter anak yang paling penting. Jadi lebih utama ketimbang formalitas belajar yang menekankan pencapaian nilai-nilai akademik semata. Sekolah Semut-Semut adalah sekolah inklusif yang berlandaskan Islam. Informasi ini memang tidak terlalu mengemuka, lantaran sejak awalnya Semut-Semut telah menjadi sekolah dengan kesempatan terbuka bagi anak berkebutuhan khusus, sejauh mampu ditangani, tersedia kapasitas tempat terbatas, dan orangtua bisa bekerjasama dalam proses pendidikan anak. Sejumlah siswanya merupakan siswa/anak berkebutuhan khusus, yang belajar bersama dengan siswa reguler di kelas 1 sampai kelas 6. Juga di jenjang SMP, sekolah SMP Indonesia Natural School juga menerima siswa anak berkebutuhan khusus kapasitas terbatas. Kondisi ini merupakan anugrah pembelajaran yang berharga, untuk membiasakan sikap toleran, menerima perbedaan, menerima kelebihan dan kekurangan, saling tolong menolong, tanpa bullying. Menerima dan menghargai perbedaan berarti kita bersikap humanis, atau menghargai kemanusiaan. Pertemanan di antara siswa menjadi persahabatan yang hangat, tanpa bullying atau merendahkan. Pertemanan yang baik menumbuhkan rasa aman bagi siswa saat berada di sekolah, sehingga melahirkan kegembiraan dan akhirnya mendukung kesenangan belajar. Hindari tekanan, beban, atau trauma belajar. Belajar adalah sesuatu yang kita sukai, kita butuhkan, dan akan membawa kita menjadi apa yang kita idamkan kelak. Hubungan yang erat dengan para guru. Guru berusaha selalu ada mendampingi siswa. Bersikap membantu, terbuka jadi teman diskusi dan curhat siswa. Guru yang suka memuji dan membesarkan hati anak. Guru yang menerapkan pembelajaran yang aktif banyak berkarya by hand, dengan cerdas dan kreatif by head, yang energik, trampil dan gesit by health, mengasihi dengan hati by heart. Menanamkan nilai yang baik pada anak, tentu memerlukan pembiasaan. Setiap kali anak berlaku salah, maka anak segera diberikan penyadaran dan penguatan nilai-nilai. Jika salah terhadap teman, segera didamaikan dan meminta maaf. Dalam komunitas Semut-Semut, kesemuanya berupaya untuk berperilaku baik, sopan, menghargai orang lain, sesuai ahlak agama Islam. Pembiasaan dan penguatan nilai-nilai akan melahirkan sikap karakter yang baik pada anak. Iklim belajar dan suasana yang kondusif bagi proses belajar mengajar. Sejatinya, program sekolah memang harus berorientasi pada perkembangan kepribadian anak. Mengembangkan minat dan kesukaan anak, ini sebuah pemenuhan harga diri yang akhirnya membentuk rasa percaya diri dan kemandirian. Kesenangan belajar, kegembiraan bersekolah, perasaan nyaman bersekolah, perasaan dihargai, pada akhirnya mendorong sikap positif, percaya diri, tanggungjawab, dan kemandirian. Anak yang percaya diri PD dan mandiri akan menjadi pembelajar dan punya rasa tanggungjawab. Mereka akan belajar tanpa disuruh, karena menyadari belajar itu merupakan kebutuhan, dan dapat dijalani secara menyenangkan. Akhirnya, sebagai pembelajar, tentu akan mendapatkan pencapaian nilai akademik yang optimal sesuai kemampuan anak. SEKILAS SD SEMUT-SEMUT Pada tahun ajaran 2018/19 yang baru berlalu, SD Semut-Semut telah meluluskan 12 angkatan siswa. Kini dengan 18 rombongan belajar, atau 3 rombel per kelas. Menempati bangunan berlantai 3, sebagai bangunan utama di komplek pendidikan Semut-Semut. Ada unit TK dan PG juga. Setiap rombongan belajar dengan 25-28 anak, didampingi oleh 2 orang guru kelas. Perjalanan sekolah SD Semut-Semut telah melalui waktu yang cukup lama untuk proses belajar berkembang sebagai sebuah komunitas sekolah/pendidikan. Senantiasa ingin berbenah diri untuk selalu update berkontribusi bagi masyarakat dan dunia pendidikan nasional umumnya. Gedung SD bertingkat tiga, yang kita lihat saat ini, merupakan gedung sekolah yang tumbuh berproses dalam waktu cukup panjang. tampilan gedung SD Semut-Semut berlantai 3 Dahulu lingkungan alam sekolah Semut-Semut berupa kebun yang berisikan pohon rambutan, belimbing dewa, mangga, dan kelapa. Suasana kebun hingga kini tetap dipertahankan, ditandai dengan pepohonan yang rimbun dan tinggi-tinggi. Awalnya, unit SD kelas 1 pada tahun 2003, menempati ruang kelas pada bangunan sederhana di sudut sekolah, yang kini menjadi bagian kelas Playgrup. Kemudian pada tahun 2004, dengan ijin Allah SWT dan kerja keras pengurus pendiri Yayasan Semut Beriring, siswa SD berhasil menempati bangunan baru ketika itu 1/2 bagian lantai 1. Dan kemudian dua tahun berikutnya, terbangunlah keseluruhan lantai 1 dan lantai 2. Tahap terakhir, adalah pembangunan lantai 3 yang sekarang ditempati oleh kelas 5 dan 6. Di sini pun sering digunakan untuk kegiatan pelatihan, seminar, dan pareting. Pembangunan ini dilakukan bertahap, dan memakan waktu sekitar 6 tahun. Proses pembangunan yang cukup panjang ini, menjadi penanda tentang sebuah sekolah yang tumbuh bersama para orangtua yang menginginkan sebuah pelayanan pendidikan yang dapat memenuhi kebutuhan anak. lapangan tengah berlantai tanah, tempat yang menyenangkan untuk bermain Untuk melengkapi fasilitas belajar, ada sarana ruang komputer dan ruang musik di tempat terpisah dengan gedung SD. menggunakan komputer untuk belajar berbagai program visual SIKAP KEINDONESIAAN Jati diri bangsa Indonesia, yang religius, ramah, kaya tradisi seni budaya, dan sikap suka menolong bergotong royong, sebagaimana menjadi landasan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara, menjadi acuan bagi penyelenggaraan pendidikan di sekolah Semut-Semut the Natural School. “Pendidikan adalah perjuangan kebudayaan,” begitu titip pesan Ki Hajar. Karena itu, di pagi hari selalu diperdengarkan musik berupa lagu nasional, lagu tradisi, dan lagu anak-anak, sebagai upaya mendekatkan anak pada khasanah keIndonesiaan. Juga kegiatan permainan tradisional, kelas musik dengan alat angklung dan arumba, serta berbagai olah seni tradisi, menjadi penguat keIndonesiaan dan kebangsaan dalam diri anak. belajar menari sebagai bagian dari kegiatan intrakurikuler di sekolah Semut-Semut Pada waktu khusus, seperti hari Jum’at, diperdengarkan lagu dan ayat suci, serta ibadah dhuha berjamaah, diisi dengan ceramah dan games, sehingga suasana keIslaman sangat terasa. Shalat Dhuha berjamaah, di lapangan tengah sekolah, Ramadhan 1440 H, 2019 PENTINGNYA KOMUNIKASI dan LITERASI Sebagai sekolah swasta, meski menginduk ke Pendidikan/Kurikulum Nasional, sekolah Semut-Semut memiliki ruang’ untuk melakukan pengayaan pendidikan sesuai kekhasan pendidikan natural yang dikembangkannya. Komunikasi harus menjadi ketrampilan yang dibekalkan pada siswa. Di sekolah Semut-Semut, siswa didorong untuk lebih berani menyampaikan pendapat dan menampilkan dirinya. Kemampuan berkomunikasi paralel dengan peningkatan kecerdasan anak. Makin trampil berkomunikasi, maka proses berfikir anak makin baik. Kesempatan siswa bicara, yang selama ini terbatasi dengan konten kurikulum, dapat terwadahi melalui metode belajar aktif yang banyak menampilkan eksplorasi, observasi, dan presentasi. Kebiasaan belajar kelompok kooperatif dan kolaboratif mendorong berbicara lebih banyak. Layout kelas yang dinamis, dengan model pembelajaran aktif dan teacher center, memungkinkan beragam cara komunikasi terjadi. Misal, berkelompok 4 orang mengerjakan tugas bersama pada 1 meja. Anggota kelompok dibuat berganti-ganti sesuai tema pembelajaran, agar anak terbiasa bekerjasama dengan siapa pun. Format lain, anak duduk di lantai mendengarkan guru yang duduk berbicara. Guru yang telah memetakan karakter dan gaya belajar anak, yang berbeda dan unik, memadukan anak-anak yang berkarakter saling melengkapi, sehingga kelompok menjadi produktif dapat mengisi menyelesaikan tugas. Contoh lain, presentasi. Anak diminta tampil di muka kelas, baik sendiri atau berkelompok, menjelaskan tentang suatu topik yang dipilihnya. Kesempatan tampil ini diberikan bergilir. Diharapkan, terbentuk sikap percaya diri untuk berani mengungkapkan pikiran dan pendapat. Keseringan meminta anak bertanya, tampil ke depan, mempresentasikan karya, atau tampil dalam pentas kelas, pameran hingga pertandingan kelas, membuat anak terbiasa berkomunikasi dan tampil. Tak perlu malu, karena tidak akan dipersalahan atau diejek. Guru pun lebih banyak mendorong anak berefleksi, menulis cerita, uraian, atas tantangan yang diberikan. Baik berupa tulisan atau pun gambar. Buku kerja siswa, yang disediakan sekolah, telah didesain untuk menampung pola kerja anak, baik yang senang mencatat tulisan, mencatat melalui gambar, atau pun membuat mind mapping. Buku kerja anak, di halaman kiri diberikan halaman kosong untuk menggambarkan sesuatu, dan di halaman sebelah kanan dengan halaman bergaris untuk menulis. Keduanya dapat dimanfaatkan sekaligus, menulis dan membuat gambar di sebelahnya. Generasi anak-anak sekarang cenderung berfikir lebih mudah melalui visual/gambar. PR atau pekerjaan rumah dibuat lebih menantang dengan mengubahnya menjadi Tantangan Rumah. Beberapa tantangan rumah dikerjakan bersama orangtua. Ini agar anak dapat belajar dan berkomunikasi dengan ayahbunda. Ini sebagai upaya sekolah untuk mendekatkan dukungan orangtua terhadap proses belajar anak, serta mendekatkan anak pada proses berfikir logis. Juga orangtua atau profesional di bidangnya dihadirkan sebagai guest teacher, sehingga proses pembelajaran makin komunikatif, realistik, dan menyenangkan. Belajar dapat dilakukan dari berbagai sumber, dan lebih menyenangkan. Ketrampilan berkomunikasi lisan dan menulis membaca literasi merupakan skill yang penting dibekalkan. Harapannya, anak memiliki kemampuan adaptasi yang tinggi, serta dapat mencari ilmu pengetahuan dengan kesukaannya membaca sebagai pembelajar. Perpustakaan didekatkan dengan keseharian anak, kebiasan membaca terus ditumbuhkan. Literasi membaca, menulis, berkomunikasi kini mengalami mengalami tekanan dengan adanya gadget. Sekolah pun mencoba untuk terus membiasakan siswa untuk menulis narasi dalam tugas-tugas kelas. Keterlibatan siswa dalam program One Day toWrite, yang diasuh oleh Kak Lala Elmira , merupakan sarana pembelajaran bagi siswa yang berminat lebih jauh dalam khasanah sastra dan literasi. Beberapa tulisan siswa terseleksi, terimakasih, telah diterbitkan oleh One Day to Write. BERAGAM KEGIATAN INTRAKULIKULER Selain pelajaran menari dan Kepanduan, juga ada kegiatan unik seperti TALENT DAY biasanya di hari Jum’at, dalam 1 mata jam pelajaran 45 menit. Talent Day berisikan berbagai kegiatan. Seperti, Bengkel Habibie, Fun Cooking, Sahabat Bumi, Art & Craft, Komputer, Musik, Paduan Suara, Tahfiz Quran, dsb. Saat kegiatan ini, anak tidak terbedakan dengan kelas. Jadi pembelajaran kolaboratif untuk mengembangkan hobi minat dan perhatian tentang sesuatu. Anak berkebutuhan khusus juga mengikutinya, dengan pendampingan. Bengkel Habibie kegiatan siswa merakit benda-benda imajinernya hias, dll yang dibuat dari bahan bekas berupa kertas, botol kemasan, kotak kertas, kayu bekas dan logam, dengan dibantu oleh para guru untuk menggunakan lem tembak, gunting, kawat, dan alat pertukangan sederhana. Tujuannya, agar anak kreatif mencipta, dan melatih motorik halusnya menggunakan berberapa alat kerja. Penamaan Habibie sebagai penghormatan terhadap presiden RI ke 3 bapak Habibie, pendiri pabrik pesawat Nurtanio dan ahli pembuat pesawat terbang yang diakui dunia. Kegiatan Talent Day dibimbing oleh para guru kelas atau mata pelajaran, agar anak-anak sejak dini memiliki minat dan tergali potensinya. Beberapa anak kerap berpindah tim untuk memuaskan rasa ingin tahu atau kesukaannya. Kegiatan Sahabat Alam, misalnya, dikelola oleh kakak mahasiswa dan alumni fakultas biologi. Juga ada kakak “Biodiversity Warrior” dari Yayasan KEHATI yang mengajak siswa mencintai lingkungan dan keanekaragaman hayati. Beberapa anak dengan peminatan alam lingkungan mendapatkan pin Duta Lingkungan. BERAGAM KEGIATAN EKSTRA KURIKULER Di sore hari, seusai pulang sekolah, para siswa dapat lebih meningkatkan skill atau minatnya, dalam berbagai cabang kegiatan. Antara lain olahraga futsal, bola basket, taekwondo, panahan, kegiatan musik seperti vokal-gitar, menari, berlatih bahasa Inggris. BEBERAPA KEUNIKAN SEMUT-SEMUT Pelayanan penerimaan siswa baru first come first serve, dengan tes kesiapan belajar dan kecocokan pola asuh keluarga. Jam belajar s/d dengan Sabtu libur. Waktu belajar siswa dipertahankan sebaik mungkin, misal ketika kakak kelas 6 melakukan ujian US, maka siswa kelas 1-5 masuk siang pk. hingga selesai. Tidak ada ruang guru tempat guru berkumpul. Guru diharapkan selalu ada di kelas selama proses pembelajaran. Tidak ada jam istirahat bermain secara khusus terjadwal. Waktu free play atau istirahat, disesuaikan dengan kebutuhan anak dan proses pembelajaran. Tidak ada sistem perangkingan nilai pada raport semester berdasarkan nilai, karena tiap anak memiliki kelebihannya masing masing. Pembelajaran kolaboratif dan multigrade, dengan kegiatan bersama kelas 1-6 pada moment tertentu seperti camping, pagelaran seni Performa Anak Negeri, kegiatan senior service dari kakak kelas 6 ke adik-adik inklusif, pameran karya kelas, dan sebagainya. Melakukan peringatan hari penting nasional dan internasional. Seperti hari Batik, hari Susu, hari TNI. Tujuannya, mendekatkan siswa pada isu/wacana nasional dan internasional, sehingga paham permasalahan bangsa, belajar secara realistik menyenangkan, dan kelak bisa beradaptasi dengan baik sebagai warga bangsa. CAPAIAN SEKOLAH Sekolah Berbudaya Lingkungan, tingkat Kota Depok, 2019 Sekolah ADIWIYATA, tingkat propinsi Jawa Barat, 2019 Sekolah Pembina untuk Sekolah Inklusi di wilayah Kec. Cimanggis, kota Kota Depok. POKJA Inklusi, Kota Depok. Sekolah Ramah Anak, Kota Depok, 2018 IMBiayaKuliah Beberapa Perguruan Tinggi Negeri Sumber : Kuliah Politeknik Negeri Bandung 2019 2020 Sumber : mamikos.com Biaya Kuliah Politeknik Negeri Bandung POLBAN Sumber : www.pusatinformasibeasiswa.com Biaya Kuliah Universitas Negeri Manado Unima Info Sumber : biayakuliah.net Perbandingan Biaya Kuliah Kedokteran Perguruan
Mainan banyak dan mainan untuk PG dan TK dipisahkan. Saat ini saya survei ke sekolah untuk sekolah dasar, kesempatan sekolah telah membuka pendaftaran. Semoga kelahiran batin yang sehat dan semangat jiwa. Jreeng, berlanjut dari kisah rencana sebelumnya untuk mendaftarkan DISHA ke TK, ini adalah hasil dari pengumpulan data gelombang pertama Source Masuk Tk Semut Semut 2019 Biaya masuk tk semut semut 2019, tidak di sisi jalan besar, di kompleks perumahan. Pintu masuk ke sekolah ini tidak terlalu besar, jika Anda menggunakan mobil dan lewat. Tidak di sisi jalan besar, di kompleks perumahan. Di sekolah ini dalam satu lingkungan, ada sekelompok playgroup, taman kanak-kanak. Source Selanjutnya, ada juga bagian lain seperti HRD pengembangan sumber daya manusia, unit keuangan, unit logistik, dan BPA - yang akan kita bahas nanti. Kamar administrasi ini terletak di depan area sekolah, di pintu masuk gerbang utama. Untuk kelas playgroup, belum ada perubahan dari tahun sebelumnya. Lily kemarin memasuki November di kelas Caterpillar, tetapi kemudian Maret telah naik ke kepompong. Jadi itu bagus di sini jika masih jabatan playgroup menggunakan Cawu Jul, Nov, Mar dan dapat pergi sementara misalnya anak itu bosan atau apa. IIS Yanti, Hendryana Ekasari awal, Dwiyana Puspitaria Kurniasih. Anita Sri Hardian, Diah Savitri. Kenakan celana putih tops putih, dan ikat Masuk Tk Semut Semut 2019 Biaya masuk tk semut semut 2019, ada juga mereka yang menggunakan sabuk kuning. 30 sekolah inklusi di Jabodetabek. Sekolah umum di Indonesia telah direkomendasikan untuk menerima ABK. Dari rute pendaftaran untuk penerimaan sekolah baru PPDB 2019, ABK dapat mendaftar dengan jalur yang sama dengan anak-anak non-ABK. Ini karena jumlah kuota yang disediakan terbatas. Nah di tahun kedua, ketika anak memasuki taman kanak-kanak B, kita harus membayar lebih dari uang nominal jauh lebih sedikit. Agak lebih mahal daripada sistem. Bahkan tidak termasuk biaya spp bulanan, IDR Sementara biaya masuk tahun ini untuk tahun ini, kami. Ingin menjadi guru kreatif? Taekwondo, mengatur emosi dan memelihara. Tidak di sisi jalan besar, di kompleks perumahan. Rp. / 4 bulan pendaftaran pada bulan Februari, Juni. Apa yang diperlukan biaya masuk untuk sekolah-sekolah seperti sekolah dasar dan sekolah menengah di Bogor 20182019 tahun akademik. Kami menyediakan pendidikan yang sempurna untuk anak Anda setiap hari bagaimana cara mendaftar. KB School TK SMA SMA. Pada kesempatan ini admin akan memberikan informasi penting tentang biaya kuliah IPB 20192020 Institut Pertanian Bogor. Jika anak saya adalah seorang pria berusia 7,5 tahun. Hanya ingin memasuki taman kanak-kanak pada Juli 2019. Semua sekolah menolak karena alasan masa kanak-kanak.
SemutMeru Postingan. Unggulan Juni 13, 2017 Estimasi biaya dan waktu MERBABU VIA SUWANTING-SELO dari BEKASI. Gunung Merbabu sendiri berada di empat wilayah Kabupaten, yakni di bagian barat masuk kedalam kabupaten Magelang, di bagian timurnya ada di boyolali, di bagian selatan ada di salatiga dan di sebelah utara gunung ini masuk ke wilayah
SD Semut-semut The Natural School merupakan SD swasta di Depok. SD ini berlokasi di jalan Industri Kapal Dalam Tugu, kecamatan Cimanggis, kota Depok, Jawa Barat. Pendaftaran siswa baru SD Semut-semut The Natural School sedang dibuka dan ditutup ketika kuota terpenuhi. Alur pendaftaran SD Semut-semut The Natural School 1. Mengisi formulir pendaftaran secara offline di bagian administrasi sekolah 2. Membayar biaya pendaftaran sesuai yang diinformasikan oleh petugas pendaftaran 3. Mengikuti seleksi 4. Menunggu hasil seleksi 5. Daftar ulang Berikut kisaran biaya pendidikan SD Semut-semut The Natural School – Uang pangkal sebesar – Biaya SPP sebesar per bulan Untuk informasi lebih lanjut, silahkan kunjungi laman Demikian kisaran biaya pendidikan SD Semut-semut The Natural School tahun 2023. Semoga bermanfaat. Terima kasih. Mau tahu info biaya pendidikan lainnya? Silahkan cek di sini. Navigasi pos
PlaygrupSemut-Semut merupakan sekolah inklusif yang berazaskan Al Islam, sehingga pada siswa diberikan pembelajaran keagamaan Islam, seperti penghapalan doa-doa dan surat Al Quran, ahlak sopan santun, hormat pada orangtua, sikap kebersihan dan kerapihan, dsb sesuai tuntutan Islam. Juga merayakan berbagai hari-hari besar Islam.
Suasana ceria terasa pagi itu di halaman Playgrup Semut-Semut di Kota Depok. Cahaya mentari menembus rimbun dedaunan. Memberi keterangan yang teduh. Sayup-sayup terdengar suara-suara satwa di atas pohon dan dari Mini Zoo. Teman-teman kecil tampak gembira berlarian leluasa di halaman yang nyaman dan cukup luas, dipayungi lingkungan pepohonan yang tinggi. Sebagian bermain ayun-ayunan ditemani Bu Guru. Bahagian area Playgrup menempati sudut utara komplek pendidikan PG-TK- SD Semut the Natural School. Sehingga suasananya tenang, dan jauh dari polusi dan kebisingan lalu lintas. Tanpa ber-AC, suasana teduh dan lingkungan pepohonan menstimulasi fitrah anak untuk bermain sambil bereksplorasi di area sekolah. SEKILAS PLAYGRUP SEMUT-SEMUT Playgrup dan Taman Kanak-Kanak Semut-Semut the Natural School merupakan cikal bakal berdirinya sekolah Semut-Semut, yang kini terus berkembang menjadi grup sekolah di bidang pendidikan dasar yaitu PG-TK- SD Semut-Semut the Natural School, serta kini telah ada SMP the Indonesia Natural School. Awalnya dahulu bernama Komunitas Bermain dan Museum Sentuh Semut-Semut, dilaunching pada hari pendidikan 2 Mei 1999, dan kemudian program pendidikan berlangsung di kediaman Bunda Arfi Destianti, di komplek perumahan Bukit Cengkeh I, Cimanggis, Depok. Kemudian berubah namanya menjadi TK Kebun dan Komunitas Bermain Semut-Semut. Di lokasi yang sekarang ini, Jl Industri Kapal Dalam no. 25 A, kegiatan belajar mengajar dimulai di tahun 2001, setelah gedung baru PG/TK terbangun oleh Yayasan Semut Beriring. Jadi boleh dibilang PG Semut-Semut sudah cukup lama ya berdirinya .. SEKOLAH YANG ALAMI DAN BERAZASKAN ISLAM Kini ruang belajar atau gedung Playgrup berdiri terpisah dari Taman Kanak-Kanak, dengan area bermain yang leluasa luas dan dipayungi beberapa pohon besar sehingga teduh dan nyaman. Betah bermain seharian pun. Letaknya di arah terdalam sekolah, sehingga udara bersih dari polusi lalu lintas pengantar dan lingkungan, siswa jadi tenang nyaman belajar. halaman yang leluasa untuk bermain Sebagian masyarakat mungkin beranggapan atau mengenal PG-TK-SD Semut-Semut sebagai sekolah alam. Namun, yang lebih tepat adalah sekolah yang alami, alamiah, atau natural. Pendidikan Natural merupakan cara atau pendekatan proses belajar mengajar yang diperdalamkan di sini. Yaitu, pendidikan yang memerdekakan anak dan bertumbuh kembang secara alami sesuai dengan potensi minat dan bakatnya. Yaitu, di mana siswa belajar dalam suasana alami di area kebun yang nyaman, dengan pola pengajaran disesuaikan proses tumbuh kembang anak secara natural sesuai fitrahnya, atau alamiah, dan meniadakan atau tanpa dorongan/tekanan yang melebihi taraf kebutuhan perkembangan psikis dan fisiknya. Misal, untuk siswa Playgrup tidak diberikan materi membaca dan berhitung, namun lebih pada pembentukan sikap, ahlak, dan yang terpenting pembentukan kemandirian siswa, dalam suasana yang menyenangkan. Begitu pun di jenjang yang lebih tinggi yaitu di Taman Kanak-Kanak, siswa pun dikenalkan tentang huruf dan bilangan angka mambaca dan berhitung dengan cara-cara bermain dan menyenangkan. Playgrup Semut-Semut merupakan sekolah inklusif yang berazaskan Al Islam, sehingga pada siswa diberikan pembelajaran keagamaan Islam, seperti penghapalan doa-doa dan surat Al Quran, ahlak sopan santun, hormat pada orangtua, sikap kebersihan dan kerapihan, dsb sesuai tuntutan Islam. Juga merayakan berbagai hari-hari besar Islam. BERMAIN, BERSOSIALISASI, DAN BERTUMBUH Sebagian para orangtua, menyekolahkan ananda di Playgrup dengan harapan yang terdengar sederhana atau simpel, semisal, “Agar ananda ada temannya. Kasihan di rumah sendirian tidak ada teman bermain.” Tujuan atau harapan orangtua seperti itu bukanlah sesuatu hal yang sederhana. Sebab, usia lima tahun pertama adalah masa pertumbuhan tercepat pada anak-anak kita. Terutama dalam pertumbuhan IQ dan kepribadiannya. Di masa ini, anak cenderung mempelajari sesuatu secara lebih mendalam. Dan peran lingkungan sangat berpengaruh. Yaitu, lingkungan pendidikan yang membantu perkembangan anak dan memberinya kebebasan untuk mengembangkan potensi dasar yang dimilikinya seoptimal mungkin. Dari sudut psikologi perkembangan, anak tumbuh melalui cara yang saling melengkapi. Sebuah faktor yang mempengaruhi satu sisi perkembangannya, akan berpengaruh pada sisi pertumbuhannya yang lain. Maka, program pendidikan awal pada anak usia pra-sekolah harus difokuskan pada pengayaan pengalaman melalui kegiatan-kegiatan kreatif yang dapat membantu perkembangan anak secara utuh baik fisik, intelegensi, emosi, spiritual, dan sosial. Pada fase ini, yang terpenting adalah mengembangkan sikap percaya diri, sikap positif terhadap diri sendiri, membantu anak memahami hidup dan aktifitas, menjalin hubungan dengan orang lain/teman/orangtua, serta semangat bekerjasama. Caranya melalui melatihkan pengembangan kemampuan panca indera anak, meningkatkan kemampuan intelegensi, dan kemampuan berbahasa dan berbicara. Bahasa sangat penting dalam proses berfikir dan bersosialisasi. Bandingkan dengan ananda yang melewati masa-masa awalnya dengan pergaulan yang terbatas, membuat perkembangan bahasanya lambat. Anak yang tumbuh di tengah keluarga yang maaf emosional dan tertutup, akan mengalami kesulitan mengembangkan kemampuan berbahasanya secara alami. Anak memiliki beberapa kebutuhan dasar sebagai pribadi yang ingin dihargai, yang punya kecenderungan sendiri, yang perlu banyak kegiatan-kegiatan yang membantunya mengaktualisasikan diri. Kebutuhan pengalaman itu diperolehnya melalui dunia bermain, bersama teman, dan para guru yang perhatian. Oleh karena dunia anak adalah dunia bermain, maka di Playgrup Semut-Semut siswa mendapat kesempatan bermain bermakna dalam ruang dan waktu yang cukup memadai. Lokasinya yang terpisah dengan TK dan SD, membuat aktifitas siswa Playgrup sama sekali bebas atau tidak terganggu oleh kakak-kakaknya. Bahkan siswa Playgrup dapat juga memanfaatkan lahan bermain di area SD, bila diperlukan. MENGAPA PERLU BERSEKOLAH LEBIH AWAL DI JENJANG PLAYGRUP Ananda perlu untuk mengenal lingkungan baru di luar keluarga inti. Perlu kesempatan membentuk kepribadian dan kemandirian secara lebih seimbang. Perlu mendapat sentuhan lebih awal untuk membentuk sensori, sehingga terjadi proses tumbuh kembang yang sesuai. Memberikan pendidikan playgrup bagi ananda, juga menjadi salah satu cara untuk menemukan kelebihan maupun kekurangan fisik dan psikis ananda. Sehingga bila mana ditemukan ketertinggalan atau kelambatan dalam beberapa hal pada anak, seperti terlambat jalan, terlambat bicara, keterbatasan dalam fokus, maka dapat dilakukan penanganan secara lebih dini. Masa emas pertumbuhan ananda golden age perlu menjadikan perhatian utama. Karena jika masa tersebut telah lewat, yaitu pada usia 6 tahun ke atas, relatif perkembangan neuron syarafnya telah mapan, sehingga lebih sulit meningkatkan proses tumbuh kembangnya ke arah yang lebih baik. STIMULUS Yang selalu diupayakan di sekolah, adalah memberikan stimulasi pada anak sesuai tahap tumbuh-kembangnya yang berlangsung dalam proses yang menyenangkan. Ananda akan belajar berinterkasi dengan teman sebaya, sharing atau berbagi tentang hal-hal yang disukainya, bermain dan istirahat makan bersama. Sekolah berkesan baginya sebagai tempat yang menyenangkan, dan begitulah kelak ia akan suka belajar dan meningkatkan pengalaman belajarnya. Beragam kegiatan dilakukan agar siswa mendapat berbagai stimulus yang diperlukannya. Proses pengajaran di mana anak-anak banyak mencari, menemukan, mengamati, mendiskusikan, menyimpulkan, dan menyampaikan berbagai kemampuan, keterampilan, dan sikap/perilaku berkaitan dengan alam lingkungannya ini yang kami namakan Natural Process atau proses pengajaran yang natural. PENTING KERJASAMA ORANGTUA DAN SEKOLAH Salah satu hal terpenting bagi perkembangan optimal siswa, adalah hubungan kerjasama sekolah guru dengan para orangtua. Guru dapat menginformasikan kegiatan anak dan perkembangan anak, serta mendapat dukungan dan feedback dari orangtua untuk perkembangan yang lebih optimal. kegiatan home visit siswa kelas Ulat Kepompong 2019 ke rumah teman. Mendekatkan sekolah dengan ayahbunda siswa Di Playgrup Semut-Semut, terjalin kerjasama antara orang tua dan guru secara baik, sehingga orangtua dapat mengetahui proses pembelajaran di sekolah, serta mendapat laporan kegiatan anak secara berkala. Dengan catatan atau laporan tersebut, orangtua dapat lebih mencermati tumbuh kembang anak. PENERIMAAN SISWA BARU DIAWALI SIT- IN Masa belajar di jenjang Playgrup berlangsung per-term selama 4 bulan. Dengan begitu, orangtua memiliki fleksibilitas dalam bersekolah bilamana ada keperluan lain. Dahulu, kesempatan waktu mendaftar pada bulan Februari, Juni, dan Oktober. Agar siswa dapat serentak bersama memulai program. Kini, kesempatan itu terbuka setiap saat untuk mendaftar dan masuk dalam program yang berjalan. Sebagai pendahuluan dan pengenalan, siswa dapat mengikuti serangkaian proses SIT-IN dan konsultasi, untuk lebih mendapatkan pemahaman tentang proses belajar yang akan berlangsung. Pihak sekolah dan orangtua akan lebih saling mengenal, dan membantu dalam penempatan kelas dan program yang sesuai bagi anak. Saat ini, SIT-IN berjalan dalam waktu seminggu 5 x pertemuan, dan berbiaya. SIT-IN atau TRIAL BELAJAR Menyadari kebutuhan orangtua muda dengan beragam visi tentang pendidikan masa depan yang diidamkan keluarga, sekolah Playgrup Semut-Semut memberikan kesempatan SIT- IN atau uji coba bagi calon siswa PG. Silakan orang tua mencatatkan jadwal Sit-In pada bulan waktu yang dipilih, dan mengikutinya prosesnya dengan lengkap. Sit-In atau uji coba belajar ala PG Semut-Semut berlangsung sepekan 5x pertemuan dimulai pk. hingga pkl. Di hari ke-1 dan ke-2 Sit-In, siswa boleh ditemani oleh orangtua. Namun, hari ke-3 berikutnya diharapkan siswa tak didampingi oleh pengantar/orangtua lagi. Kegiatan yang diberikan serupa dengan kegiatan keseharian di playgrup, antara lain eksplorasi, kreasi, games-games, dan repling rute pengenalan lingkungan. Bila dianggap perlu, dilakukan kesempatan konsultasi orangtua dengan sekolah, untuk lebih mencermati keadaan siswa. Semut-Semut sebagai sekolah inklusif, di jenjang Playgrup juga ikut memperhatikan kondisi siswa yang membutuhkan penanganan khusus bilamana ada hambatan-hambatan yang dialaminya. Konsultasi dengan piskolog atau terapis dapat dianjurkan bagi siswa yang memiliki kebutuhan khusus atau kelambatan dalam tumbuh kembang. WAKTU BELAJAR Hari Masuk 3 kali seminggu, hari berbeda sesuai pengelompokan usia. Jam Belajar pk s/d pkl. Biaya dll Pada setiap term belajar Pandaftaran dan SPP Jumlah jam belajar tersebut memadai sesuai kemampuan ananda, serta memberi kesempatan bagi orangtua yang berinteraksi, mendidik, menteladani, mencermati dan mewarnai proses tumbuh-kembang ananda. KELOMPOK BELAJAR DI PLAYGRUP SEMUT-SEMUT Ada 3 kelompok belajar berdasarkan usia 2,0 tahun s/d 2,5 tahun, disebut kelas Ulat 2,6 tahun s/d 3,2 tahun, disebut kelas Kepompong 3,3 tahun s/d 4,0 tahun, disebut kelas Kupu-Kupu Sebutan yang serupa proses metamorfisis Kupu-Kupu, dari ulat menjadi kepompong seterus menjadi Kupu-Kupu sempurna. Untuk periode Juli-Oktober tahun 2019 ini, tercatat ada 34 siswa, dengan kelas Kupu-kupu 18 siswa, kelas Kepompong 15 siswa, dan kelas Ulat 1 siswa. PROSES PEMBELAJARAN Sebagai panduan belajar-mengajar, maka di awal bulan orangtua mendapatkan Parent Letter, sepucuk surat yang berisikan rencana tema-tema pembelajaran untuk masa sebulan berjalan. Tema pembelajaran yang menyenangkan bagi anak, antara lain My Body, My Home My Family, Animals, dan sebagainya. Untuk mencatat kegiatan dan perkembangan siswa, diberikan Buku Komunikasi per minggu. Dan diakhir program per-empat bulanan, diberikan Laporan Perkembangan dalam bentuk buku Raport. Memahami ananda perlu lingkungan belajar yang kreatif untuk memberikan pengalaman belajar yang sesuai karakter anak dan mengoptimalkan tumbuh-kembangnya dan karakter anak, maka disusun beragam kegiatan yang bermakna. MODEL PEMBELAJARAN Sebagai sekolah dengan motto pendidikan natural, maka pendekatan yang dilakukan adalah agar proses pembelajaran di usia dini memenuhi kebutuhan tumbuh-kembang anak secara alamiah. Kegiatannya berdasarkan tema-tema atau konten pembelajaran, dengan dikemas keseluruhan dalam bentuk permainan atau bermain bermakna. Materi dan kegiatannya disusun semenarik mungkin, mengakomodasi semua kebutuhan anak-anak yang berbeda, di lakukan secara natural atau mengakomodasi keseluruhan pengembangan karakter anak. Eksplorasi dan Observasi Pagi hari dibuka dengan circle time, dimaksudkan untk membangun kesiapan belajar anak, dengan bernyanyi, berdoa, morning talk. Tujuannya agar anak siap belajar atau berada dalam zona Alpha. Dilanjutkan dengan Kegiatan Inti, berupa Eksplorasi dan Observasi. Seperti menanam pohon eksplorasi, ke kandang hewan dan memberi makan – kura-kura, atau burung yang disebut sebagai Repling rute pengenalan lingkungan. bermain dengan burung jinak, bersama kakak dari Depok Free Fly pengalaman sensori memberi rangsangan bagi perkembangan kecerdasan anak Siswa mencari, menemukan, mengamati, mendiskusikan, menyimpulkan, dan menyampaikan berbagai kemampuan, keterampilan, dan sikap / perilaku yang berkaitan dengan topik eksplorasi dan observasi. Setelah itu siswa akan merefleksikan kesannya selama belajar Asosiasi, dan dilanjutkan dengan istirahat snack-time dan bermain bebas free play. ini siswa PG, usai bermain dengan kakak-kakak pecinta burung dari Depok Free Fly anak belajar mengenali lingkungan, dengan bermain mobil-mobilan memungut sampah daun KREASI ART Dilanjutkan dengan membuat berbagai karya atau Art. Di sini siswa mengasah motorik halusnya dengan mengerjakan berbagai bentuk kriya atau art. PENUTUP Siswa memberikan refleksi pengalamannya belajar seharian. Dan ditutup dengan melantunkan hapalan doa. Misalnya, doa mau belajar, doa makan, pergi ke kamar mandi, doa jelang tidur, dsb, serta sejumlah hafalan Al-Quran seperti surat al- Fatihah, al-Ikhlas, al-Falakh, al-Ashr, an-Nas, dll. refleksi sebelum pulang, di Playgrup Semut-Semut di kota Depok PEMBEDA ATAU KEUNIKAN PLAYGRUP SEMUT-SEMUT Setiap sekolah playgrup juga tentu berbeda dengan sekolah lain. Sebagai sekolah dengan pembelajaran natural, salah satu pembeda Playgrup Semut-Semut adalah melakukan pembiasaan kemandirian bagi anak, dan mendorong anak suka bersekolah, serta happy saat belajar di bawah keteduhan kebun. Hal ini dapat berlangsung dengan baik karena tim guru yang peduli pada siswa, dan mengakomodasi berbagai gaya belajar anak. Anak bermain sembari belajar, melakukan permainan-permainan yang bermakna untuk mengisi tumbuh kembang mereka. Di Playgrup Semut-Semut, yang kelas-kelas langsung berhadapan dengan halaman, maka pola moving class berjalan secara fleksibel. Guru dengan leluasa menggerakkan siswa berpindah dari kelas ke halaman luar kelas dan bermain di halaman yang cukup luas dan rindang. Suasana kebun yang asri dan nyaman, sangat mendukung proses belajar mengajar ananda. Dengan mendekatkan anak terhadap lingkungan, siswa Playgrup Semut-Semut terbiasa dengan berbagai satwa seperti cacing, ulat bulu, ayam, burung, kura-kura, dan hewan peliharaan lainnya, serta dengan beragam tanaman yang bermanfaat. Anak serasa benar-benar di alam terbuka, dan bebas berkeliaran bermain ke sana kemari. Tim guru berusaha memberi pelukan yang hangat dan perlakukan yang ramah kepada anak-anak, sehingga siswa merasa lebih disambut di sekolah, dan diperhatikan lebih detail keperluannya serta kebutuhan tumbuh kembangnya. Guru yang ramah membuat siswa nyaman berinteraksi dan berkegiatan dengan para guru. Kemandirian siswa menjadi salah satu fokus utama pengembangan diri anak. Di berbagai kegiatan, sekolah selalu mendorong tumbuhnya kemandirian dan rasa percaya diri pada anak. Sehingga, dalam berbagai kegiatan, umumnya para orangtua tidak diikut-sertakan. Misal, outing ke toko tanaman Trubus, atau membuat pizza di toko Domino Pizza. “Siswa menjadi lebih mandiri, lebih mudah bersikap sopan santun maaf, permisi, terima kasih, salam, dan hapalan doa-doanya pun jadi meningkat,” jelas Bu Ria, Koordinator Playgrup Semut-Semut. Tim Guru Playgrup Ini dia tim guru PG Semut-Semut, 2019. Depan ki-ka Iis Yanti, Dini Hendryana Ekasari, Dwiyana Puspitaria Kurniasih. Belakang ki-ka Anita Sri Hardian, Diah Savitri Di tahun ajaran 2019/2020 ini, kelas-kelas Playgrup digawangi oleh 5 orang guru. Ibu Ria sebagai koordinator tim Playgrup Semut-Semut. IM
NYAMUN 089811816 (2006) PENERAPAN ALGORITMA SEMUT PADA TRAVELING SALESMAN PROBLEM. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA. Text (ABSTRAK) gdlhub-gdl-s1-2006-nyamun-3148-mpm25_0-k.pdf. Download (355kB) | Preview. Text (FULL TEXT) 24613.pdf. Restricted to Registered users only.
Alur Pendaftaran TK HomeAlur Pendaftaran TK Taman Kanak-Kanak TK A, untuk usia 4-5 tahun TK B, untuk usia 5-6 tahun Waktu Pendaftaran Januari – Maret Termin Belajar 1 tahun per jenjang Jumlah siswa 17 anak per kelas Kegiatan belajar 5x seminggu, 0800 – 1145 WIB Rasio Guru-Anak 110 Gform pendaftaran
- ኡոչևጬሉս ևця
- ሏ էнузвըሜом удኄб
- ԵՒсли вэ պях ρоዧէςሧжи
- И еνሗ скቷጡуλуξህг
- Κи йефыልащ ωዝ խзваскичоշ
- Օраսалу к
- Δэνуч ኜ
Pexels/Diego Madrigal Cara membasmi semut hitam yang masuk kamar - Jika Moms sering menemukan banyak semut hitam berkeliaran di kamar Anda, hal tersebut bisa menjadi masalah yang mengganggu. Semut hitam tidak hanya mengganggu kebersihan rumah, tetapi juga dapat menyebabkan kerugian dan ketidaknyamanan. Dalam artikel ini, akan dibahas mengenai beberapa penyebab umum mengapa semut hitam bisa muncul di kamar Anda dan beberapa cara efektif untuk mengatasi masalah ini. Penyebab Semut Hitam Banyak di Kamar 1. Sumber Makanan Salah satu penyebab utama munculnya semut hitam di kamar adalah adanya sumber makanan yang tersedia. Semut adalah makhluk yang sangat mencari makan, dan mereka akan terus berkeliaran mencari makanan yang dapat mereka konsumsi. Jika ada makanan yang tercecer di kamar Anda, seperti serpihan makanan atau makanan ringan yang ditinggalkan, semut akan terdorong untuk datang dan mengambilnya. 2. Kelembaban Semut hitam juga cenderung berkumpul di daerah yang lembab. Jika kamar Anda memiliki kelembaban yang tinggi, seperti akibat kebocoran pipa atau masalah ventilasi, semut mungkin akan tertarik untuk bersarang di sana. Kelembaban yang tinggi bisa memberikan sumber air yang cukup untuk mereka dan menciptakan lingkungan yang ideal bagi mereka untuk bertahan hidup. 3. Celah atau Lubang Celah kecil atau lubang di dinding, lantai, atau jendela dapat menjadi pintu masuk bagi semut untuk masuk ke dalam kamar Anda. Semut-semut ini dapat menggunakan celah-celah kecil ini sebagai jalan masuk dan mulai berkeliaran di dalam kamar. Jika ada banyak semut yang muncul di kamar Anda, periksa dengan cermat apakah ada celah atau lubang yang perlu diperbaiki. Baca Juga Pantas Banyak Semut di Rumah! Ketahui Apa Saja yang Jadi Penyebab hingga Cara Mengatasinya Artikel ini merupakan bagian dari Parapuan Parapuan adalah ruang aktualisasi diri perempuan untuk mencapai mimpinya. PROMOTED CONTENT Video Pilihan
dEze1Zp.biaya masuk tk semut semut 2019
